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最近，小李收到了心儀公司的聘用通知，懸著的心終于放下了。

小李是武漢理工大學(xué)信息工程學(xué)院電子信息工程專業(yè)的一名大四學(xué)生，本來鉚足了勁兒考研，可未能進入復(fù)試。這個時候再準備求職，還來得及嗎？正當小李猶豫之際，學(xué)校和學(xué)院提供的暖心就業(yè)服務(wù)幫她明確了方向。

“我們建立學(xué)生就業(yè)數(shù)據(jù)庫，對考研、求職、保研等學(xué)生分類管理、動態(tài)調(diào)整，做到人員底數(shù)清、就業(yè)意向清、幫扶措施清、求職進展清。”武漢理工大學(xué)信息工程學(xué)院有關(guān)負責(zé)人說，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)帶頭“一對一”幫扶就業(yè)困難學(xué)生，全院老師共同參與，形成“全員促就業(yè)”的局面。

針對考研失利的學(xué)生，學(xué)院老師第一時間進行了摸排。得知小李有就業(yè)意愿，輔導(dǎo)員黃榮楨老師手把手指導(dǎo)她修改完善了求職簡歷，并把她拉進了學(xué)院的就業(yè)信息群。

“老師經(jīng)常會在群里發(fā)布不同企業(yè)的招聘信息，還會收集我們的就業(yè)意愿、薪資期望、意向工作地等信息，幫助我們把簡歷直接推薦至用人單位?！毙±钫f，她是武漢人，比較想留在本地工作，黃老師就針對她的需求推薦了幾家合適的公司，很快她就收到了面試的通知。

剛開始由于經(jīng)驗不足，小李的面試進程并不順利。黃老師給她提出建議，“要把所面崗位的職責(zé)和要求充分了解清楚，結(jié)合專業(yè)背景和知識作答”“可以向已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)長學(xué)姐們請教一些求職技巧”……再次面試時，小李成竹在胸。終于，經(jīng)過筆試、面試，小李順利簽約烽火通信科技股份有限公司的硬件研發(fā)崗位。

武漢理工大學(xué)各學(xué)院充分發(fā)動教師和學(xué)生黨員骨干力量，建立就業(yè)困難群體幫扶圈，組織開展網(wǎng)上輔導(dǎo)、專題講座、“求職訓(xùn)練營”等活動，“一人一策”為每名未確定去向的畢業(yè)生量身定制求職方案。

“我們每年推動數(shù)千家集團公司、企業(yè)來校招聘，鼓勵學(xué)生投身國家關(guān)鍵行業(yè)和重大工程項目?！蔽錆h理工大學(xué)黨委書記信思金說，學(xué)校畢業(yè)生到基層和重點行業(yè)、領(lǐng)域就業(yè)人數(shù)占比超九成，到戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)就業(yè)比例超過一半。

作者：范昊天